學位論文
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Item 思無邪-楊錦雲童趣水墨創作(2013) 楊錦雲學校對於人的影響頗大，不同的學校生活環境下造就出不同性格的學童，由於生活模式有所不同，老師、同學等因素的影響下，使同一地區的學童有了共通的習性與習慣。學校是一種特殊的生活空間，擁擠的人群與忙碌的學習腳步，使整個校園環境處於騷動與浮躁，過多於一個學校所能負擔的人口，影響了整體校園的生活品質，也造成許多不必要的生活機能阻礙，為了適應這種學校的環境，老師、學童必須調適個人的心態，以求在這特殊的氛圍中尋求心理上的平衡。 第一章 緒論 嘗試從不同的角度切入，從人物的外在臉部神情、姿態連結群眾學觀點，也不忘從傳統論述中尋求養分，故在結構佈局與技法上，試圖尋找最初原始的立意，從原點的觀念再出發，吸收轉化後成為實際的佈局與技法，希望兼顧多元與傳統，並使研究與創作間具有較強的相關性。 第二章 擬像創作的理論基礎 文化思想、時代之批判，或是對於生命的體會、期望，這些觀點可藉由文字的書寫而源遠流傳，然而，圖像的視覺觀感更是一種直接的呈現。 第三章 學童題材的繪畫探討 中國繪畫中從生活取材的藝術創作極多，其中又以宋朝對於人物畫的題材轉變最為激烈。南宋時更是將街頭許多百姓生活面向描繪地非常生動逼真，在之後的各個朝代中也不乏對於社會狀態的表現佳作。 第四章 思無邪創作理念 現代繪畫的題材和形式變化多元，創作者取材也多貼近自我生活，從平凡可見的物品中喻意達情，展現不凡的創造力、時代感和幽默感 第五章 作品分析 研究所的創作學習使筆者有很大的啟發，從一個更高的層面上整體地把握和關注人的生存狀態和時代、社會對人的精神產生的影響以及出現的精神問題，從而把繪畫主題提升到人性的發掘和精神的探索。 第六章 結論 藉此人物題材的發揮，礙於修業年限不能盡善，仍有許多可著墨之處，作者自覺仍有更深入細微的發展空間在修業畢後會持續延伸人物題材的創作。Item 童心＆童趣–吳俞青繪畫創作研究(2016) 吳俞青; Wu, Yu-Ching藝術創作對藝術家來說可說是身心靈的延伸，因此藝術創作亦是藝術家對人生的一種體悟與對所處環境時代的一種關照，而筆者藉由繪畫創作表現內心情感，意圖透過繪畫傳達對消隱童年時光的追憶與想像，童年是生命中重要的初始階段，是成長也是能量，童年經驗對人類的心理經驗與成長發展更有著重要的影響。筆者以自身生活經歷為出發點，並帶進自我主觀的奇幻異想，試圖喚起與我有著相同童年座標的觀者們的共鳴。 本文共分五章，第一章緒論，說明以童年記憶中的童玩與零嘴作為創作主題的研究動機與目的、並確立了研究方法以及研究範圍與限制；第二章為創作理念與學理基礎，第一節探究筆者的創作脈絡演變，第二節探討與本研究相關之學理基礎，包括超現實主義與攝影照片對本創作的影響與啟發以及中外名家作品對童年題材的詮釋；第三章詳細說明此研究之創作內容與形式，並介紹創作之媒材與技法應用；第四章為作品說明與解析，此研究分為《童年玩物》與《回味童年》兩個系列，此章分別就兩系列作品進一步解說創作理念；第五章為此研究做一個總結與反省以及筆者對未來創作的期許與展望。Item 兒童&遊戲-吳嘉麗繪畫創作研究(2015) 吳嘉麗; wu, Chia-Li兒童是國家未來主人翁，每個人都經歷過童年，如何照顧好孩童的心靈，即使環境困難，均能堅強成熟達到自我實現。歷經漫長人生道路中有許多抉擇，如同畫家面對自然作畫，下筆當時如何捕捉浮光掠影，筆觸線條留下近似的、鬆散的樣貌，經不斷分類、捕捉、調整、修正，然後逐漸地堆疊出緊密點線面的組合體，展現畫家自覺合適的「自然再現」。筆者從剖析自己出發，朝著興趣、專長發展，對兒童生命的關懷長期的經營，藉此畢業創作「兒童＆遊戲」為研究方向。 在台灣這塊土地上的孩子們，是如何一起遊戲呢？對關心兒童發展的專家如何說？而畫家是如何畫出他們的時代兒童？筆者以在台灣成長的兒童圍觀察對象，結合說故事的方式呈現一群小孩子，在一起遊戲的豐富性寓意與張力，持續延伸暨梳理創作根源，以探究作品之形與質。 第一章緒論創作動機與目的、研究內容與範圍，選擇以「兒童＆遊戲」作為創作主軸。第二章創作研究之理論基礎，從方法論談藝術的慰藉，發展心理學之於兒童遊戲與學習，女性畫家的對照，創作研究之素材，人像寫實、美感、象徵符號。第三章創作理念之發展、形成與表現，童玩與遊戲，兒童群像的相關資料，個人成長背景條件，創作表現出一群小孩在玩、陽光色彩、台灣圖像。第四章創作內容、形式、媒材與技法，兒童與遊戲系列、構圖形式上的佈局及空間位置的經營。第五章作品自述，紀錄著從發想、構圖形式分析與說明。第六章結論，綜合創作中的發現、收穫及省思。