跳級資優學生之生活適應分析
dc.contributor.author | 郭靜姿 | zh_tw |
dc.contributor.author | 蔡尚芳 | zh_tw |
dc.contributor.author | 王曼娜 | zh_tw |
dc.date.accessioned | 2014-10-27T15:00:02Z | |
dc.date.available | 2014-10-27T15:00:02Z | |
dc.date.issued | 1998-06-?? | zh_TW |
dc.description.abstract | 本研究旨在分析跳級學生之生活適應情況。研究對象取自臺灣地區77~84學年度119所辦理資優教育的學校。第一年採問卷及測驗方式,總計蒐集到233位經由跳級管道升學的學生資料。研究工具為「跳級經驗量表」及「賴氏人格測驗」。第二年訪談了58位學生,以進一步了解及分析學生跳級後在學習與心理等方面之適應狀況。 第一年研究結果發現:經由跳級升學的學生,大多數就學情形頗佳,並不因為縮短教育年限而有升學上之困難。而學生跳級後,七成以上表示在自我發展上有正面的影響,跳級未導致過多的壓力,學校適應也大致良好。跳級學生之人格類型,在賴氏人格測驗結果中有八成傾向適應良好型(指導型、鎮靜型及平均型),二成傾向適應困難型(孤僻型與暴力型)。七成以上學生對於跳級制度傾向滿意,惟建議實施方式應加強對於跳級生的追蹤輔導及協助。第二年研究結果分就十項訪談內容分析了跳級學生不同適應的原因。主要影響學生適應程度的原因為:1.學校對跳級學生的輔導方式,2.老師關懷學生的程度,3.師長的期望與教養態度,4.個人的學習能力狀況,5.自我期許的程度,6.個人壓力調適的能力,7.個人適應新環境的能力,8.個人的人格特質,9.同儕對跳級生的態度,10.跳級的時間及型態等。 | zh_tw |
dc.identifier | 494E6665-D5BC-2BE0-CEC4-001C9A305EA8 | zh_TW |
dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6347 | |
dc.language | 中文 | zh_TW |
dc.publisher | 國立臺灣師範大學特殊教育學系 | zh_tw |
dc.publisher | National Taiwan Normal University Department of Special Education | en_US |
dc.relation | (16),379-400 | zh_TW |
dc.relation.ispartof | 特殊教育研究學刊 | zh_tw |
dc.title | 跳級資優學生之生活適應分析 | zh-tw |