製作「武則天」—影視史學與歷史教學的微型實驗
dc.contributor | 陳登武 | zh_TW |
dc.contributor.author | 劉彥伶 | zh_TW |
dc.contributor.author | Liu, Yen-Ling | en_US |
dc.date.accessioned | 2019-09-03T10:10:23Z | |
dc.date.available | 2020-08-15 | |
dc.date.available | 2019-09-03T10:10:23Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.description.abstract | 受到教育改革浪潮的影響,近年來高中歷史教育強調培養學生歷史思維能力,本論文透過「製作歷史劇」的教學活動,探討影視史學與歷史教學的結合,是否能夠提升高中生的學習動機、培養其歷史思維能力,並檢視此教學模式的可行性,提出相關改善建議。 武則天作為中國歷史上唯一的女皇帝,評價兩極,搭著《武媚娘傳奇》風潮,話題性高、爭議性大,故筆者選定以她做為拍攝歷史劇的主題。在進行教學活動之前,首先探討學界對武則天的評價,並分析統編本到審定本時期,歷史教科書對武則天的書寫,發現武則天的形象會隨著時代變遷而有所轉變,教科書中的武則天形象也有日益多元化的趨勢,最後檢視電視劇《武媚娘傳奇》,探討學生對武則天的認知是否有受到影視媒體的影響,發現劇中雖有許多不符合史實的改編,但也呈現了武則天研究的新視角。 本研究透過分組報告、討論活動、影片製作、課堂播放等過程,以更多元的方式活化歷史教學,讓學生透過演戲走入歷史,透過觀劇與評論澄清迷思。從學習單與回饋單的分析結果,發現「製作歷史劇」可以提高學生的學習動機並培養歷史思維能力,而「教師引導」在過程中扮演極為重要的角色,進而提出此活動設計較適合開成「跑班選修」,教學現場的教師須具備發展教材的能力,歷史教育在教導學生看到更多的可能性。 | zh_TW |
dc.description.sponsorship | 歷史學系 | zh_TW |
dc.identifier | G0500221105 | |
dc.identifier.uri | http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G0500221105%22.&%22.id.& | |
dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/95109 | |
dc.language | 中文 | |
dc.subject | 影視史學 | zh_TW |
dc.subject | 歷史劇 | zh_TW |
dc.subject | 歷史教育 | zh_TW |
dc.subject | 武則天 | zh_TW |
dc.title | 製作「武則天」—影視史學與歷史教學的微型實驗 | zh_TW |