國中輕度智能不足學生在普通班及特殊班語文、數學二科學習效果之追蹤比較研究

Abstract

本研究係繼前二年的研究結果，再行探討國中輕度智能不足學生在普通班及益智班不同教育安置下，其數學與語文的學習成效。本研究選取台北縣二所國中、台北市五所國中智商在比西智力量表五十至七十範圍內的學生共45名為研究對象，其中普通班學生23人（男9人，女14人），益智班學生22人（男7人，女15人）。兩組學生分別於民國七十年和民國七十二年以數學能力診斷測驗及國語文能力測驗工具進行前、後測。並以前、後測結果進行比較分析。 研究結果顯示：國中益智班學生在接受二年的特殊教育課程之後，無論在數學能力診斷測驗或語文能力測驗上的得分，均顯著高於普通智能不足學生。