高中國文教材小說教學研究

Abstract

自清末實施新式教育後，語文教材編排迄今採文選型的型態呈現。因此，選文內容牽繫著國文教學的面貌，觀察教材選文變化亦可以作為了解中學國文教育進展的重要線索。觀察歷年課程標準與現今課綱，可以歸納國文教學的主要任務有三：語文訓練、文藝欣賞、精神陶冶。語文表達是國文的學科本質，文藝欣賞與精神陶冶則是內蘊，透過一篇篇的選文，累積語文能力也涵養美感與人格。 就高中國文教材來說，範文仍以散文為大宗，「小說」的編選整體而言較為保守，少有嘗試與突破。從選錄小說的高度相似性，不禁令人思考：在教材鬆綁之際，小說選文為什麼未能有更多新的可能？ 小說是國文教學中極為重要的一部分，也最利於多元的教學引導。本論文試圖發揮小說教學的更多可能，善用小說的教學優勢，搭配教材選文，從寫作力、表達力、故事力多方面厚植語文實力，同時深化學生對文學的領略，向內探索心靈，對外解釋世界，最終找到生命的寄託與安頓，這也是國文教學更高層次的價值。none