美國中小學資優教育方案

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dc.contributor.author程國選zh_tw
dc.contributor.authorVerna, Marilyn Annen_US
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:06Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:06Z
dc.date.issued1999-06-??zh_TW
dc.description.abstract研究者訪問了86所學校(49所小學和37所中學)的特殊才能和資優教育方案的行政人員、教師與學生；研究的問題包括：中小學資優教育方案(TGA)的相 性與差異性、方案的優缺點、學生的能力特徵和評鑑的過程。從訪談資料中抽出六個主題，這些主題描述學生的競爭特質、教師的限制與方案的流向等。zh_tw
dc.identifier719F0812-89F8-7DC5-23E1-66D1106C6490zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13822
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation(71)，9-15zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other資優教育zh_tw
dc.subject.other教育方案zh_tw
dc.subject.other資優生特徵zh_tw
dc.subject.other教育評鑑zh_tw
dc.title美國中小學資優教育方案zh-tw
dc.title.alternativeElementary and Secondary Gifted Programs in the United Stateszh_tw

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