流水學習法對國小六年級學生學習貓頭鷹生態之影響：以「認識校園貓頭鷹與鳥巢箱」為例

Abstract

本研究的研究目的為以流水學習法為基礎發展「認識校園貓頭鷹與鳥巢箱」課程教材，並探討課程實施後學生對於貓頭鷹認知及對貓頭鷹態度、環境態度的影響。 本研究採單組前測─後測設計，以國小六年級學生為對象，於教學前後，利用問卷檢視實驗組學生在貓頭鷹的知識以及對貓頭鷹、環境的態度是否有所差異。 本研究的結果發現：實驗組學生接受本課程之後，貓頭鷹認知分數顯著提升；實驗組學生接受本課程之後，貓頭鷹態度分數趨於正向；實驗組學生對貓頭鷹的認知與態度的分數呈現正相關；學生接受本課程之後，對於貓頭鷹抱持正向的態度。 依據本研究之結果建議教師可以使用本研究發展之「認識校園貓頭鷹與鳥巢箱」教材當作學校本位的課程，進行生態教育及環境教育。另外，實施本課程時，更可以融入生命教育，藉由學生觀察巢箱內小生命的發展來教育學生尊重生命、愛護環境。