時間延宕教學策略的介紹與使用

Abstract

「時間延宕」教學策略在國外已有許多相關研究，是一種反應提示策略，經常被運用在教導身心障礙兒童單一技能或連鎖工作。本文介紹之，並提出其在教學上的使用。