背景音樂對輕度、中度智能不足者及普通學生在反覆性組合工作之影響

Abstract

本研究旨在探討不同背景音樂情境下，三組不同智能程度之受試，於反覆性組工作上所表現之生產量與正確率的差異情形。採3x4二因子重複變數實驗設計。其自變項有二：(1)不同智能組別（分為普通學生組、輕度智能不足、中度智能不足等三組，每組22名）。(2)不同背景音樂（分為無音樂、古典音樂、disco前奏古典音樂、流行音樂等四類）。每一組受試皆參與四種背景音樂的實驗處理，係屬於重覆量數。依變項是計算每一位受試在四類背景音樂的實驗情境中，所從事的積木組合工作之生產量，及其正確率。特於實驗前及實驗完成後，分別實施奧卡納手指靈巧測驗，前測所得資料作為共變量，進行二因子重覆量數共變數分析，後測資料作為評估三組受試視覺動作能力的進步情形。 本研究的主要結果如下：1.在反覆性組合工作的生產量上，三組受試的成績均達顯著差異。2.不論是那組受試，在有背景音樂的情境下，其反覆性組合工作之生產量，均高於無音樂的情境，而音樂類別間則無明顯差異。3.在反覆性組合工作之正確率上，三組受試的差異，均未達顯著水準。4.不同組別和不同音樂類別間，不論在生產量或正確率上均無交互作用存在。5.在正確率的表現率上，只有流行音樂和無音樂間，及流行音樂和古典音樂間，具有顯著差異。6.不論在何種音樂的情境下，生產量與正確率間未達顯著相關。7.經過40次嘗試後，只有中度智能不足組在前後測表現上達到顯著差異，顯示視覺動作能力明顯的進步。