「獨立研究」實務經驗談
「獨立研究」實務經驗談
dc.contributor.author | 楊愛玲 | zh_tw |
dc.date.accessioned | 2014-10-27T15:15:46Z | |
dc.date.available | 2014-10-27T15:15:46Z | |
dc.date.issued | 1989-06-?? | zh_TW |
dc.description.abstract | 本文強調我們生活在一個多元化的社會裡,面對著日新月異,變化多端的未來,身為教育工作人員的一份子,當竭盡心力探索各種方式來滿足學生個別差異的需求。 所以,為每一位學生發展個別教育計劃﹝IEP﹞,勢必成為特殊教育領域的主要趨 勢。獨立研究可以提供學生特殊的學習機會,學生可以針對興趣主題深入研究,其才華容易及早實現。學生的基本技巧藉此可以加廣,從IEP中得以滿足社會化與情緒化的需求:其教育計劃大有可為,獨立研究可以帶動自我肯定的發展,領導才能得以 發揮。本文也提「──的工作手冊」、「如何尋找資訊(一)」、「(二)人、地、 事」、「(三)分享喜悅」、「愛的關懷」等資料,可以作為資優教育伙伴們的參 考。 | zh_tw |
dc.identifier | 3AA2F58E-2904-55CD-568E-F6901D138595 | zh_TW |
dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13565 | |
dc.language | 中文 | zh_TW |
dc.publisher | 國立臺灣師範大學特殊教育中心 | zh_tw |
dc.publisher | National Taiwan Normal University Special Education Center | en_US |
dc.relation | (31),39-42 | zh_TW |
dc.relation.ispartof | 資優教育季刊 | zh_tw |
dc.title | 「獨立研究」實務經驗談 | zh-tw |