電腦視覺回饋在國中聽障生學習國字聲調書寫上的應用

Abstract

聽障生需要提昇國字聲調書寫能力以利電腦的使用和行動電話簡訊的傳輸。本研究探討以電腦視覺回饋進行國語聲調的口語學習經驗是否可用以提升國字聲調書寫的正確性。實驗採單一受試多基準線設計，分基準線、介入、和後測及追蹤三階段觀察50個國字聲調書寫的正確率，並根據目視分析檢驗受試內在跨越次三階段的行為表現。電腦視覺回饋由語音治療軟體Dr. Speech提供。六位受試的書寫表現皆隨短時間密集介入而立即進步，但進步的幅度和表現的變動性並不一致，且變動與進步幅度似乎有關。介入結束四週後，只有兩位受試後仍維持訓練的效果，但六位皆保有30-60%的進步幅度，等同於多答對了11到26個國字聲調。實驗設計和介入的方式對實驗效果可能的造成的限制以及將電腦視覺回饋實際應用於學校教學的方式，都在文中一併討論。