清末民初的中學歷史教科書研究(1902-1937)

dc.contributor陳豐祥zh_TW
dc.contributor.author林素瑜zh_TW
dc.date.accessioned2019-09-03T10:36:11Z
dc.date.available2003-9-8
dc.date.available2019-09-03T10:36:11Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstract本文的主旨在於探究清末民初中學歷史教科書的發展概要。探討年代起自光緒二十八年(1902)《欽定學堂章程》頒布後,至民國二十六年(1937)抗戰爆發為止。 本文所討論的內容是以歷史教科書為中心,然教科書的編訂,需配合各級學校不同的需求,教科書的教材選擇也必須有所依據。因此,有必要分析各個階段歷史課程的設置,與歷史教育目標的內涵,方能明瞭各個時期歷史教科書的種類、名稱由來、施教對象,與教材編選的標準。故本文先行探討歷史課程的變化,與教學目標對教材內容的指示與規範,再論及歷史教科書的出版概況與審查制度。此外,本文還選取清末民初較具代表性的歷史教科書各兩至三部,分析其教科書架構與教材內容,藉由對教科書內容的實質探討,來呈現早期歷史教科書的內容特色與結構變遷。 綜觀清末民初歷史教科書的發展,可說是一個從無到有的歷程。這其中包括了:教學目標方面,從傳統借鑑、教化忠良的功能,擴大到歷史知識的吸收,與對社會現狀的認識;教材方面:從傳統政治取向,擴大到社會、文化層面。由本研究可見,歷史教科書的編輯,深受統治者的政治意識型態,與社會普遍的意識形態影響。前者如清政府訂定的忠君愛國政策,以及國民政府的三民主義教育思想;後者例如清末開始流行的進化觀念、教育界中尚武、尚公,以及民族主義愛國思想,與民國初年的共和思想、新文化運動等等。而這些不同的意識型態落實為教育宗旨或教育目的後,轉化為各科教學目標,更進一步規範了教材的選擇與呈現。故可以說,教科書實是時代的產物。zh_TW
dc.description.sponsorship歷史學系zh_TW
dc.identifierN2003000296
dc.identifier.urihttp://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22N2003000296%22.&%22.id.&
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/95579
dc.language中文
dc.subject清末民初zh_TW
dc.subject中學zh_TW
dc.subject歷史教科書zh_TW
dc.title清末民初的中學歷史教科書研究(1902-1937)zh_TW

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