網路學習資源網站資訊可及性評估之研究

Abstract

網路已成為重要的學習環境，但身心障礙者在網路的學習環境中仍遇到許多困難，其中網頁內容資訊的可及性是網頁設計者應重視的課題。本研究旨在探討國內網路學習資源網站內容資訊的可及性程度以及常見之可及性錯誤的類型。研究者以Bobby為評估工具，針對5個國科會數位典藏計畫之子計畫以及17個教育部學習加油站的網站，共245個網頁，進行可及性程度與錯誤類型的分析，結果發現，所有網站均有可及性的錯誤，而且通過等級一檢測標準的網頁也只有三成左右；出現次數最多之資訊可及性錯誤類型包括：等級一的圖片未加上替代文字說明、等級二的未描述HTML的版本與使用絕對尺寸、等級三的未指出網頁文字所使用的自然語言以及未提供表格摘要說明；常見的可及性錯誤多屬簡單易修正的類型。研究者並針對發現，提出未來建立網路學習資源網站以及網頁可及性研究上的建議。