兒童對公平與機會概念的建構

Abstract

本研究採半結構、發展性一對一訪談，研究目的是要探測國小五年級以前的學童對公平與機會的非形式化知識，如何建構機會的概念，以及機會概念的發展模式，並進而提出另一種可行機率實驗教學方法的建議。