多元智能的評量與教學

No Thumbnail Available

Date

2001-03-??

Authors

簡維君

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center

Abstract

本文擬由多元智能理論觀點提出評量和教學可採用的多元方式。多元智能的評量強調找出學生的優弱勢能力,提供機會讓較弱勢的學習能力獲得發揮。其目的是要提供學生有益的回饋,並幫助教師和家長了解學生的學習特性與需要,進而採行適當的教學與輔導措施,以充分發揮學生的潛能。

Description

Keywords

Citation

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By