比較台灣,中國,香港高中歷史教科書中對清末東北之敘述

Abstract

由本文列舉之台灣、中國與香港各版本高中歷史教科書編寫，可暸解到1990年代後，台灣、中國、香港都進行課程整合，開放民間編寫教材；並加強認同鄉土的教育觀；國際與外交形勢影響教科書的編簒，台灣與中國、香港的外在政治環境改變，會影響教科書的編寫開放程度。 從台灣統編版教科書由可看出近代東北歷史著重日、俄對華侵略的過程，認為可以激發民族意識與愛國情操，民國七十二年統編版到民國八十四年審定版以後，「反共抗俄」與「親美」政治色彩趨於淡化，加上教科書編輯中國史精簡化，使清末東北的敘述減少，從審定版教材中少見列強對東北外交政策。本文討論之香港教科書版本（1993年、2004年現代教育版與文達版）將清末外患側重東南海疆，對清末日俄入侵東北著墨不多；中國1993年與2004年人教版教科書強調英、法、美、日、俄列強對清末中國進行帝國主義的侵略，對清末東北的狀況，並不似台灣統編版詳述。對清末東北政治經濟影響甚大的日俄戰爭，甚至沒有出現在香港與中國教科書中。 從台灣統編版教科書到審定版教科書，在教科書上的編寫已漸脫離以往統編版時期反俄親美的的書寫方式，但審定版在內容精簡的情況下，對清末東北的敘述大幅刪減，不易看出教科書對列強的書寫；中國人教版教科書在1990年代以後的改變幅度不大，書寫方式側重政治與經濟的影響，對清末俄侵東北的部份史實內容並未出現（如八國聯軍俄侵東北、日俄戰爭），可能與中國早期親蘇立場有關；香港教科書可見列強在清末租借港灣瓜分勢力時，猶能肯定列強對中國經濟與文化發展之貢獻，顯示英國對香港之長期殖民之影響，使香港教科書並不全面否定列強對中國的經濟影響層面。 本文討論之各版本教科書，多能依照史實敘述，但側重經濟政治，缺乏東北社會人文的發展呈現，學生鮮少親臨的感受。放寬學子視野，應持本國立場，容忍多元觀點，這是本文探討清末東北歷史事件中分析列強態度的目的，不僅為反映當今台灣、香港、中國之國情，也希望莘莘學子能學習放眼中國與國際間的互動，消除人我隔閡，培養鳥瞰全局的視野。