自閉症兒童固著行為的功能分析與介入成效之研究
dc.contributor.author | 鍾儀潔 | zh_tw |
dc.contributor.author | 鈕文英 | zh_tw |
dc.date.accessioned | 2014-10-27T15:00:15Z | |
dc.date.available | 2014-10-27T15:00:15Z | |
dc.date.issued | 2004-03-?? | zh_TW |
dc.description.abstract | 在本研究中,研究者以實驗方式分析兩位自閉症兒童之固著行為的功能,並評估以功能分析為基礎的介入策略,對降低兩位自閉症兒童固著行為的成效。本研究的研究對象分別為一位六歲大男童(個案甲)與一位五歲大女童(個案乙)。首先,經功能分析(步驟一)的結果,顯示個案甲的固著行為功能屬於多重增強,其結合了社會性正增強與自動增強;而個案乙的固著行為功能屬於自動增強。接著,由刺激偏好及增強物評量(步驟二)的結果,決定兩位自閉症兒童的增強物。最後,在介入方面(步驟三),研究者以功能性溝通訓練結合非立即性增強為介入策略,成功減少兩位自閉症兒童的固著行為。 | zh_tw |
dc.identifier | 87BF6A5E-9181-0601-E760-381AC4D73E1C | zh_TW |
dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6455 | |
dc.language | 中文 | zh_TW |
dc.publisher | 國立臺灣師範大學特殊教育學系 | zh_tw |
dc.publisher | National Taiwan Normal University Department of Special Education | en_US |
dc.relation | (26),177-199 | zh_TW |
dc.relation.ispartof | 特殊教育研究學刊 | zh_tw |
dc.title | 自閉症兒童固著行為的功能分析與介入成效之研究 | zh-tw |