從台北市申請入學高中辦法探討資優教育的發展

Abstract

台北市多元入學方案的推行，申請入學管道特別條件的訂定從資優教育 發展的角度來看，透過競賽成果讓具有特殊才能的學生有發展的舞臺以及被 彰顯的機會，確實是教育改革中的一項突破，也讓多元智能的發展更受重視 ，並涵蓋以往教授忽視的領導才能與創造才能。此外服務精神、品德等非天 賦的個人特質的注重，間接提倡了社會的道德觀念，透過多元鑑定與評量方 ，種種顯示此對資優教育的助益。