人文主義教育思想與高中藝術史教材教法研究─以《中國文化史》為中心

Abstract

本研究旨在探討藝術史課程對社會、學生的意義和重要性；在高中歷史教學中，如何透過人文主義教育思想的融入與藝術史相關教材的講授，使學生對中國藝術產生更大的興趣、更多的了解及更深的體會；進而知曉藝術對人類歷史發展的影響；同時培養學生觀察、分析、判斷、表達的能力，以期有助於人文主義教學目標的達成。 以教育研究的性質來說，本研究著重於將教育理論應用於教學活動設計，藉由人文主義教育思想的理論與實際操作為依據，配合高中歷史課程標準所訂定的教學目標，探討如何透過藝術史教學加以實踐。除了以現行教科書內容為討論素材外，也引用藝術史相關資料以為教學活動的補充。在教學方法的應用上，採用符合人文主義教育理念且易於闡發情意的問題探究法，透過問答教學法與多媒體教學法兩種教學策略，進行人文主義的藝術史教學。最後並進行認知與情意的評量。同時提出結論與建議，除闡明藝術史的課程設計及教材內容，的確可以達成人文主義教育目標，並對歷史學科認知能力與情意陶冶有所助益外，也針對研究過程中的不足之處，提供改善或解決之道，作為相關研究之參考。