影視教材在高中世界史「西班牙內戰」教學的運用－以《以祖國之名》為中心

Abstract

史家普遍認為西班牙內戰是第二次世界大戰的前哨，然現行高中歷史教科書中對於西班牙內戰的撰寫卻往往過於簡略而忽略其重要性，於是本文計畫藉由《以祖國之名》這部著重於意識形態之爭的內戰電影，作為高中世界史教學中關於西班牙內戰及相關意識形態講授的輔助影視教材。筆者先進行導演肯•洛區及其作品《以祖國之名》的敘事脈絡分析，再與洛區參考的喬治•歐威爾所著《向加泰隆尼亞致敬》一書交叉辯證，得出兩者在電影與書寫文本的異同之處。最後一章中則以《以祖國之名》與龍騰版教科書結合，設計影視教學教案講授西班牙內戰。得出的研究成果為學生普遍均能因《以祖國之名》的輔助而進一步了解內戰的來龍去脈及意識形態的對立，且能了解主角大衛（或喬治•歐威爾）勇於革命、為民主而戰的真諦。