從「鄭和下西洋」看華文中學歷史教科書的書寫

Abstract

目前處於國際交流頻繁的時代，各國歷史教科書的改革蔚然成風，本文希望透過觀察各地中學歷史教科書中「鄭和下西洋」的教材書寫，探討不同華人地區編寫教科書的特色。本研究先透過觀察台灣、大陸、香港以及馬來西亞華文獨中的中學歷史教科書發展過程，了解各地歷史教育的改革方向。再回歸學術層面，鎖定「鄭和下西洋」為範圍，分析各地華文中學歷史教科書的內容編寫，探討四地歷史教科書對鄭和下西洋事件的觀點有何不同？各地教科書的編修是否能夠反映較新的學術 研究成果？教材內容是否有所爭議？是否符合教育改革的方向？如何透過鄭和下西 洋事件的書寫與作業的練習達成教學目標？ 最後歸納出四個地區關於「鄭和下西洋」教材的書寫特色：台灣－從正面的書寫轉向多元角度的觀察。大陸－強調和平外交的特色，重視教材的趣味性與啟發性。香港－引用最新資料，加強技能訓練與愉快學習。馬來西亞華文獨中－採用傳統書寫方式，廣列各家說法。並且提出下列教科書編寫建議： 1、教科書編輯時，史實的認知、歷史能力的培養與情意的薰陶三者並重。 2、隨時補充新知，使歷史教學與學術研究相互銜接。 3、將教材內容與當前時事、日常生活相互結合。 4、注重教科書內容的趣味性。 5、加強與其他學科的聯繫。 6、解決國、高中教科書內容過度重複的問題。 7、需有課程發展以及評鑑機構做全盤的規劃與監督。