身心障礙資源班實施指標之研究

Abstract

本研究的目的在調查國民中小學身心障礙資源班實施之參考指標。研究方法係採用德懷術進行意見調查。德懷術成員包括大專院校教授6名，學校行政人員（輔導主任、特教組長）17名、資源班教師17名、普通班教師10名，共計50名。研究者編定了「身心障礙資源班實施指標問卷」進行兩回合之調查。問卷內容分為七大項：行政支持、資源教師條件、鑑定安置與評量、課程與教學、支援服務、學習環境與設備、經營成效。根據第二回合之資料分析顯示，國中組與國小組在實施指標七大項的看法亦相當一致，認為「資源教師條件」、「課程與教學」是資源班實施成效的最重要的項目。七大項各子題依其重要性排序，可作為學校檢核資源班成效之參考。