身心障礙資源班實施指標之研究

dc.contributor.author黃麗娟zh_tw
dc.contributor.author王振德zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:00:16Z
dc.date.available2014-10-27T15:00:16Z
dc.date.issued2003-09-??zh_TW
dc.description.abstract本研究的目的在調查國民中小學身心障礙資源班實施之參考指標。研究方法係採用德懷術進行意見調查。德懷術成員包括大專院校教授6名,學校行政人員(輔導主任、特教組長)17名、資源班教師17名、普通班教師10名,共計50名。研究者編定了「身心障礙資源班實施指標問卷」進行兩回合之調查。問卷內容分為七大項:行政支持、資源教師條件、鑑定安置與評量、課程與教學、支援服務、學習環境與設備、經營成效。根據第二回合之資料分析顯示,國中組與國小組在實施指標七大項的看法亦相當一致,認為「資源教師條件」、「課程與教學」是資源班實施成效的最重要的項目。七大項各子題依其重要性排序,可作為學校檢核資源班成效之參考。zh_tw
dc.identifier91C0D987-6744-070A-22A9-FB1318977D69zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6467
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育學系zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Department of Special Educationen_US
dc.relation(25),27-41zh_TW
dc.relation.ispartof特殊教育研究學刊zh_tw
dc.title身心障礙資源班實施指標之研究zh-tw

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