創造力訓練對國小資優兒童創造力與高層次認知能力之影響

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dc.contributor.author林幸台zh_tw
dc.contributor.author陳明終zh_tw
dc.contributor.author黃美玉zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:15Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:15Z
dc.date.issued1985-12-??zh_TW
dc.description.abstract創造思考與問題解決能力的培養一直是資優教育的重點。國內外許多有關創造思 考教學效果之研究大都支持「創造思考能力可運用教學或訓練的方式加以培養」之 說。為探討創造力訓練對資優兒童的創造力與高層次認知能力的影響，本文作者們乃 從事本實驗。實驗對象係為豐原市瑞穗國小五、六年級資優班學生，隨機分為實驗組 25人，控制組21人，並以新版陶倫斯創造思考測驗及羅氏高層次認知能力測驗為實驗 前後測之研究工具。文中詳細敘述了整個實驗的程序、資料處理方法以及研究結果、 討論與建議，可為研究者參考。zh_tw
dc.identifier8B57D8CD-6F2F-331C-7EB1-31176679AEDFzh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13921
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation17，28-31zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other兒童zh_tw
dc.subject.other能力zh_tw
dc.subject.other訓練zh_tw
dc.subject.other高層次zh_tw
dc.subject.other國小zh_tw
dc.subject.other創造力zh_tw
dc.subject.other資優zh_tw
dc.subject.other認知zh_tw
dc.title創造力訓練對國小資優兒童創造力與高層次認知能力之影響zh-tw

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