花蓮縣立國民中小學總務主任在職進修課程與專業知能關係之研究
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Date
2014
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Abstract
本研究旨在瞭解花蓮縣立國民中小學總務主任在職進修課程與專業知能之現況，並探討總務主任在職進修課程與專業知能之關係。
本研究採問卷調查法，問卷乃是依文獻探討結果，並經專家效度分析後，編擬為「花蓮縣立國民中小學總務主任在職進修課程與專業知能之研究調查問卷」。本研究總計發放126份問卷，共回收有效樣本99份。問卷彙整後，以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析與Pearson積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方式進行資料分析。分析後，本研究所得結論如下：
一、花蓮縣立國民中小學總務主任對在職進修課程有高度認同感，其中對校園環境與建築規劃課程認同感最高；對公有財產管理課程認同感最低。
二、僅在是否具有採購證照變項該變項對整體在職進修課程、採購課程之認同度有差異，有採購證照之總務主任認同度高於無採購證照之總務主任。
三、花蓮縣立國民中小學總務主任具中上程度之專業知能，其中危機應變知能表現最佳；校園建築與規劃知能表現最差。
四、花蓮縣立國民中小學總務主任在年齡、是否具有採購證照及學校規模等三背景變項，其整體專業知能有差異，其中41-50歲者高於35歲（含）以下者；有採購證照者高於無證照者；7班以上學校者高於6班以下學校者。
五、花蓮縣立國民中小學總務主任的在職進修課程與專業知能具顯著正相關
六、花蓮縣立國民中小學總務主任的在職進修課程對專業知能具有預測力，其中以採購課程、校園公共安全維護課程對專業知能之各構面最具預測力。
根據上述研究結論，本研究針對地方教育行政機關、總務主任及後續研究者，提出相關建議，以做為未來相關研究之參考。
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Keywords
總務主任, 在職進修課程, 專業知能, directors of general affairs, taking in-service courses, professional knowledge and skills