國中生科技創意歷程與產品創意之關係研究

dc.contributor張玉山zh_TW
dc.contributor.author呂紹川zh_TW
dc.date.accessioned2019-09-03T11:42:36Z
dc.date.available2009-6-26
dc.date.available2019-09-03T11:42:36Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstract本研究主要為探討科技創意歷程,包括作品規劃、設計分析、元件製作、組裝及功能測試五個階段,和產品創意之造型、材料及機能三個向度間的關係。 研究對象為台北縣某國民中學157位七年級學生,透過教學活動,以學習單的方式紀錄學生之科技創意歷程,並分析學生在產品創意之表現。回收後的資料,以描述性統計、皮爾森積差相關、單因子變異數分析、典型相關分析探討其間的關聯及差異。主要研究結果包括:(1)學生在作品規劃、製作組裝及功能測試的表現,與創意歷程整體表現的關係最密切,影響最大;(2)學生在造型變化及材料變化與整體的產品創意相關性最高,受其影響最大;(3)學生科技創意歷程表現愈好,產品創意得分愈高;(4)科技創意歷程高分組在產品創意之總分及機能項目上,有較佳的表現;和(5)產品創意高分組在科技創意歷程各階段皆有較佳的表現。本研究針對研究結果提出建議,供未來研究及教學參考。zh_TW
dc.description.sponsorship科技應用與人力資源發展學系zh_TW
dc.identifierGN0695710010
dc.identifier.urihttp://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0695710010%22.&%22.id.&
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/96757
dc.language中文
dc.subject創意歷程zh_TW
dc.subject科技創意歷程zh_TW
dc.subject產品創意zh_TW
dc.title國中生科技創意歷程與產品創意之關係研究zh_TW

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