資源班教師對IEP電腦化之接受度與應用現況探析

Abstract

個別化教育計畫（IEP）為強調成功適性化教學不可或缺的重要因素之一，但IEP的撰寫工作牽涉相當多的專業知識，並需要充分的資源配合，資源班與其他特教班相較下的高生師比、高學生流動性及高異質性受教團體，更導致所需撰寫之IEP份數及困難度大增，相對地亦增加資源班教師的工作負荷。以目前電腦科技如此發達的時刻，其實一個整合專家及資深教師知識與經驗的電腦化IEP系統，可舒緩上述的問題。本文主要為討論本研究小組於IEP電腦化之應用研究成果作一全國性之問卷調查。本研究共針對全國國民中小學資源班發出1369份問卷，回收594份。最主要為一方面瞭解資源班教師對IEP電腦化的接受度，而另一方面則透過此研究進一步認識目前國內資源班教師於IEP撰寫方面之現況，調查內容並涵蓋撰寫方式、輔助工具及搭配之軟硬體設備等。本研究之主要結果如下：(1)受訪者中僅4%採用電腦化IEP軟體製作IEP；(2) 59%資源班教師需花費3小時以上製作一份IEP；(3) 80.3%資源班教師同意電腦化IEP軟體讓資源班學生資料之管理更方便；(4) 71.2%資源班教師同意電腦化IEP軟體在支援資源班教學上能夠扮演重要角色；(5) 採用本研究發展的電腦化IEP系統，平均每份IEP之製作可節省196.5分鐘。此外，本研究經驗、結果與建議亦於文內討論，以作為未來發展類似系統之參考。