〝一個頭，兩個大〞
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Date
1986-04-??
Authors
陳龍安
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract
本文為一位資優兒童的個案報告。案主的數學能力特佳，不喜歡普通班中之抄寫工作，常故意擾亂班級秩序。但是，喜歡到資源教室上課；另外，案主被迫學習多種才藝，無法表達自我的需要。輔導員對他的輔導方法是：﹝一﹞召開個案輔導會議。﹝二﹞請級任老師調整教學方式。﹝三﹞增加到資源教室上課的時間。﹝四﹞培養自我學習的習慣。﹝五﹞與家長溝通管教態度及方法。﹝六﹞由父母及老師多讚美、鼓勵案主。﹝七﹞繼續與特殊教育諮詢專線連繫。至於方案執行情形是：﹝一﹞父母設法使管教態度不要有太大分歧。﹝二﹞在家中利用行為改變技術輔導。﹝三﹞減少案主學習校外才藝的項目。﹝四﹞每週一次與特殊教育諮詢專線連繫。