體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    大專運動員目標取向、能力知覺、行為抑制/行為激發系統 與自我設限之研究
    (2013) 楊心妮; Hsin-Ni Yang
    本研究目的有二:一、探討目標取向與能力知覺,以及兩者的交互作用對自我設限的預測。二、探究目標取向與行為抑制/行為激發系統,以及兩者的交互作用對自我設限的預測。本研究參與者為274位大專運動員,其中男生126人,女生148人,平均年齡為20.74歲,標準差為1.90。分別填答運動目標取向量表、能力知覺量表、行為抑制與行為激發量表及運動自我設限量表。以皮爾遜積差相關與多元階層迴歸進行資料處理。研究結果顯示:一、目標取向與能力知覺在預測自我設限上,並無交互作用產生。其中,工作取向目標能顯著負向預測自我設限,自我取向目標能顯著正向預測自我設限。二、目標取向與行為抑制/行為激發在預測自我設限上亦無交互作用效果,其中,行為激發系統能顯著負向預測自我設限。根據研究結果與討論,本研究亦針對實際應用與後續研究方向提出建議。
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    全國高級中等學校啦啦隊隊員目標取向之研究
    (2006) 潘如萍; Ju-Ping Pan
    本研究旨在探討全國高級中等學校啦啦隊隊員之目標取向。以九十四年度中等學校啦啦隊錦標賽之參賽學校隊員共426人為研究對象。研究工具為季力康(1994)所編製的「運動目標取向量表」,經由預試修訂而成的「全國高級中等學校啦啦隊運動成就目標取向問卷」,藉以測量選手在運動情境中,工作取向與自我取向的特質傾向與差異情形。問卷分為二個部份:第一部份為啦啦隊隊員成就目標取向量表;第二部份為受試者基本資料。所得資料運用描述統計(Descriptive Statistics)、t考驗(T-test)、單因子多變項變異數分析(one-way MANOVA)等統計方法加以分析。本研究獲得結果以下:(1)整體而言,啦啦隊隊員成就目標取向偏重在工作取向;(2)就工作取向而言,不同學校屬性、組訓類型與教練專長的啦啦隊隊員呈現顯著差異;(3)就自我取向而言,不同學校區域的啦啦隊隊員呈現顯著差異。