體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    賦權與削權動機氣候對大專運動員內在動機之預測:以心理需求為中介變項
    (2020) 謝銘臻; Che, Meng-Chon
    根據 Deci 與 Ryan (1985) 提出的自我決定理論 (self-determination theory, SDT),認為人們的行為是由三個主要的基本心理需求 (勝任感、自主性、關係感) 所構成,而內在動機來自於基本心理需求的滿足。Duda (2013) 結合了自我決定理論和成就目標理論,提出賦權與削權動機氣候會透過滿足基本心理需求,從而增進康寧 (Well-Being)。因此本研究目的為探討自主性、勝任感及關係感在賦權與削權動機氣候和內在動機之間的中介效果。本研究以 186 位甲組團隊項目運動員為對象,平均年齡為 20.73 歲 (SD=2.08),平均參與專項 8.54 年 (SD=3.48)。經參與者同意後發放賦權與削權動機氣候量表、基本心理需求量表和內在動機量表。所得資料以描述性統計、Pearson積差相關和拔靴法進行統計分析。研究結果顯示:自主性、勝任感,關係感在賦權動機氣候與內在動機之間有部分中介效果。自主性、勝任感,關係感在削權動機氣候與內在動機之間有完全中介效果。本研究建議未來教練應該塑造高賦權動機氣候以提升選手之內在動機,並且塑造高賦權低削權動機氣候環境以滿足運動員的自主性、勝任感及關係感,進而提升運動員之內在動機。
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    曲棍球選手同儕動機氣候與能力知覺對自我設限之預測
    (2011) 陳秀琴; Hsiu-Chin Chen
    根據成就目標理論(Dweck & Leggett,1988; Nicholls, 1984, 1989),本研究旨在探討同儕動機氣候與能力知覺對自我設限的預測。研究對象為參加一百年全國協會盃曲棍球錦標賽,高中組和社會組男、女曲棍球選手233人(男選手:156人、女選手:77人),平均年齡20.93歲。研究工具包括同儕動機氣候量表、能力知覺量表、自我設限量表。經資料蒐集完成,以皮爾遜積差相關、多元迴歸分析進行統計分析。研究結果發現如下: 一、自我涉入動機氣候和自我設限呈現正相關;能力知覺和自我設限呈現負相關。二、自我涉入動機氣候能正向預測自我設限。表示當選手知覺團隊同儕間在表現不好的時候,會取笑、批評、抱怨隊友時,則愈容易產生自我設限。三、能力知覺能負向預測自我設限。表示當選手為高能力知覺時,愈不會產生自我設限,反之,當選手為低能力知覺時,愈容易產生自我設限。最後,本研究根據理論架構與上述結果進行討論並提出建議,以提供未來教練與選手在型塑團隊動機氣候時的參考。
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    高中體育班學生2x2成就目標、教練社會支持對自我決定動機之預測:心理需求的中介效果
    (2014) 邱淑苑; Chiu, Shu-Yuan
    本研究目的有六:(一) 探討2×2成就目標對心理需求的預測情形;(二) 探討教練的社會支持對心理需求的預測情形;(三) 探討心理需求對自我決定動機的預測情形;(四) 探討心理需求在 2x2成就目標與自我決定動機之間的中介效果;(五) 探討心理需求在教練的社會支持與自我決定動機之間的中介效果。本研究以新北市383名高中體育班學生為研究對象,研究參與者填寫競技運動成目標量表修正版、教練支持量表、心理需求滿意度量表及自我決定動機量表。所得結果以皮爾遜積差相關、多元迴歸及路徑分析等統計分析方法進行資料分析。研究結果顯示:(一) 精熟趨近目標可以正向預測勝任感;表現趨近目標可以正向預測關係感;(二) 教練的社會支持能正向預測自主性、勝任感及關係感;(三) 知覺勝任感及關係感可以正向預測自我決定動機,自主性則否。其中以勝任感的預測力比較強;(四) 精熟趨近目標可以直接預測自我決定動機,也可透過勝任感預測自我決定動機,顯示勝任感在精熟趨近目標與自我決定動機之間有部分中介效果;表現趨近目標可以直接預測自我決定動機,也可透過關係感預測自我決定動機,顯示關係感在表現趨近目標與關係感之間有部分中介效果;表現逃避目標可以直接負向預測自我決定動機;(五) 教練的社會支持能直接預測自我決定動機,也能分別透過勝任感及關係感預測自我決定動機,顯示勝任感及關係感在練社會支持與自我決定動機之間有部分中介效果。本研究針對結果提出討論,亦對於實際運用與未來進一步研究提出建議。