教育政策與行政研究所

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 緣起 


        九十二年八月一日本所正式設立,係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃,九十二年即招收首屆碩士班研究生;首任所長由教育學院吳院長武典兼代,後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。後因學校一系多所政策,九十九年由教育學系許主任添明兼任本所所長。

        本所之創設,係為配合國家高等教育發展政策,致力培育優秀的教育政策與行政專業人才,並提供相關現職教育人員進修機會,充分開發教育體系的人力資源,並深化研究品質,輔助我國教育決策的運行,以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。

展望

        本所有以下努力方向:

一、系統性進行教育政策與行政之研究,發展學術特色。

二、擴展臺灣教育政策與行政研究之範疇,提昇水準,期與國際接軌。

三、開拓國內教育政策與行政人力資源,發揮學術研究之影響力。

四、配合學校未來發展,發揮教育政策與行政研究專長與優勢,提升本土領導及國際競爭力。

五、提供相關教育現職人員進修機會,培養兼具教育政策與行政理論素養及實務能力之人才。

六、擴大文教機構行政管理與企業教育訓練人才之培育。

七、建立專業服務網絡,充分應用研究成果,成為教育政策與行政的重鎮。

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    地方政府對國民中小學學校預定地開發與維護管理之研究
    (2012) 張家萍; Chang,Ja Ping
    我國人口結構呈現少子女化現象,學齡人口逐漸降低,亦降低設校需求,因此地方政府面臨過去為設置學校預先取得土地之國民中小學學校預定地的開發與維護管理等問題。本研究試圖探究現階段國民中小學學校預定地的開發與維護管理之現況、面臨之困境與相關單位對學校預定地開發與維護管理之建議,以對地方政府研擬國民中小學學校預定地開發與維護管理政策提出建言。本研究採用調查研究法,運用調查表及訪談蒐集資料,以文獻探討與實務經驗,編擬「國民中小學學校預定地開發與維護管理調查表」和訪談大綱,以我國五個直轄市和十七個縣市政府為研究對象,並根據調查表回收資料抽選訪談對象,進行半結構式訪談。本調查表採用excel之次數分配與百分比進行統計分析。 綜合文獻探討、調查表及訪談研究結果,獲致下列結論: 一、學校預定地取得土地之方式以徵收取得為主,地方政府以逐步依興辦事業計畫開發之方向進行,較少設置與學科教學相關之設施。 二、維護管理之方式以學校代管為主,地方政府為協助者,里長、社區發展協會為主要協助的其他團體,鄰近居民則是監督者。 三、學校預定地開發的問題為受到人口因素影響,學校預定地無法設置校舍,且開發類型受限與學校有關之設施。 四、維護管理上面臨代管學校人力不足、民眾希望增設設施與監督而非協助環境清潔。 五、對於學校預定地未來的開發建議,主要分為維持學校用途使用及變更為其他適合用地。 六、對於學校預定地未來的維護管理建議,期望引進其他維護管理單位。 本研究從上述研究結論,對地方政府在研擬國民中小學學校預定地開發與維護管理政策提出建議。