教育政策與行政研究所

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 緣起 


        九十二年八月一日本所正式設立,係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃,九十二年即招收首屆碩士班研究生;首任所長由教育學院吳院長武典兼代,後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。後因學校一系多所政策,九十九年由教育學系許主任添明兼任本所所長。

        本所之創設,係為配合國家高等教育發展政策,致力培育優秀的教育政策與行政專業人才,並提供相關現職教育人員進修機會,充分開發教育體系的人力資源,並深化研究品質,輔助我國教育決策的運行,以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。

展望

        本所有以下努力方向:

一、系統性進行教育政策與行政之研究,發展學術特色。

二、擴展臺灣教育政策與行政研究之範疇,提昇水準,期與國際接軌。

三、開拓國內教育政策與行政人力資源,發揮學術研究之影響力。

四、配合學校未來發展,發揮教育政策與行政研究專長與優勢,提升本土領導及國際競爭力。

五、提供相關教育現職人員進修機會,培養兼具教育政策與行政理論素養及實務能力之人才。

六、擴大文教機構行政管理與企業教育訓練人才之培育。

七、建立專業服務網絡,充分應用研究成果,成為教育政策與行政的重鎮。

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    新北市公立國民中小學教師年金制度改革意見之研究
    (2017) 張瑀芬; Chang, Yu-Fen
    本研究旨在探討當前公立國民中小學教師對年金制度改革的意見,並能分析不同背景變項的教師對年金制度改革態度之差異情形,以供教育決策單位參考。本研究採問卷調查法,研究對象為新北市公立國民中小學教師,抽取樣本為600人,有效問卷463份。研究調查所得之資料以SPSS for Windows 23.0統計套裝軟體程式進行描述統計、t考驗、單因子變異數分析及卡方考驗等統計處理。 歸納本研究結果,獲得以下之結論: 一、國民中小學教師多數不瞭解退休金制度,主要獲得年金改革消息管道以「電視及報章雜誌」為主。 二、國民中小學教師多數能接受延後退休年齡至55~59歲,此與政府年金改革方案一致。 三、男性教師比女性教師更能接受大幅度的年金制度調整。 四、年輕教師能接受較大幅度的年金改革,年資在10年以下的教師對實施年金制度改革的影響有較佳的評價。 五、中型規模學校之教師對年金改革的接受幅度較大,對實施年金改革的影響也有較佳的評價。 根據本研究所獲結論,針對教育行政主管機關、國民中小學教師提出相關建議,以供參考。