華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    日籍學習者之華語教具解謎遊戲設計──以臺灣外交部及觀光局出版品為主
    (2025) 謝馨儀; Hsieh, Hsin-I
    本研究針對不瞭解臺灣、華語零基礎的日籍學習者設計一套認識臺灣及初級旅遊華語的解謎遊戲教具。設計之教具內容多元、具激發學習者的學習意願與樂趣的趣味性,記述型內容比重低。學習者應可以自行使用教具自學,透過解謎遊戲習得臺灣的相關知識,以及赴臺旅遊時可以使用的初級華語。研究方法採用文獻研究法,蒐集解謎遊戲、觀光旅遊、華語教學及其他教育領域的相關論文,分析現狀,列出可應用於本研究設計之教具的優缺點,決定設計方針。接著利用ADDIE教材設計模式分析各項教學要素,再從外交部及觀光局出版品、華語101挑選教學內容,設計解謎遊戲謎題。教具內容為認識臺灣和初級旅遊華語兩大主題,使用20張A6大小、雙面的卡片呈現。本研究共設計了17道謎題,共有20張解謎卡片、4張輔助卡片。20張解謎卡片中,9張與華語教學有關,17張與認識臺灣有關。外交部及觀光局出版品為向外籍人士簡介臺灣的手冊,內容簡潔扼要、涵蓋層面廣泛,使用這些出版品發展教具,教師可根據學習者的興趣和特性選擇教學內容、節省教師蒐集資料和查證正確性的時間。解謎遊戲則可在一成不變的教具中加入變化,提升學習的趣味性,也可以配合學習者和教學內容調整謎題的難易度,設計出淺顯易懂的教具,並善用解謎遊戲的特色,設計可以讓學習者複習內容的謎題。未來,可事先及事後對學習者實施問卷調查或評量,讓教具更貼近學習者的實際需求、檢驗學習成效,提升教具的實用性。教材形式則可設計線上版本,豐富教材內容、增加學習者使用的便利性。