運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    HBL冠軍籃球隊經營管理策略之研究－以新北市立泰山高中籃球隊為例
    (2023) 張立杰; CHANG, Li-Chieh
    本研究之研究目的為瞭解HBL傳統強權泰山高中籃球隊之訓練與經營管理模式，研究方法為深度訪談及田野調查法，針對從80學年度至109學年度泰山高中籃球隊發展之歷程，分析其相關組織運作情形並瞭解其選手培訓模式與教練之技術及體能指導，將研究結果透過整理與分析做成結論和建議，以提供國內各層級籃球代表隊作為參考。研究發現：一、泰山高中籃球隊於80學年度成立後，能有效整合教練專業及分工，擬定出適合選手之週期訓練並監控訓練強度及調整訓練內容，是造就優異成績的主要關鍵；二、泰山高中籃球隊之資源完善，吸引各地選手加入，且教練團每年積極招收全國各地菁英好手，使球隊更具競爭力；三、泰山高中籃球隊於生活管理部分能有效制定規則，維持紀律，並在場外之生活能給予選手心理上的輔導及支持，使選手能更正向的面對訓練；四、泰山高中籃球隊之經營管理部分，除了學校行政組織的支持之外，也有校外贊助商的大力支持而維持經費的充足。
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    結合Kano二維品質模式與IPA分析探討觀賞性運動-以SBL、UBA、HBL為例
    (2019) 黃寯威; Huang, Jyun-Wei
    本研究藉由建構完整賽事之研究量表，探討國內最受歡迎的三大聯賽SBL、UBA、及HBL，利用Kano二維品質模式歸類出服務品質屬性後，結合IPA找出目前賽事服務品質的缺失並提出改善方針。本研究回收有效樣本468份，分析結果如下： 一、 目前三項賽事SBL、UBA及HBL的現場觀賽觀眾以男性居多並結伴同行，平常都有接觸籃球，此外UBA及HBL的觀眾大多職業為學生。 二、 39項服務品質內，沒有被歸類出必要品質屬性及反向屬性的服務品質。 三、 在IPA分析中，三項賽事只有一項共同的品質在優先改善區內，為 (37) 門票取得便利性，三項賽事的主辦方要特別注意並改善此項服務品質。 四、 服務品質若位於優先改善區且SSI或DDI大於平均數需要被最先改善，SBL有4項需要被優先改善 (1、22、30、37)，UBA有4項 (8、25、30、37)，HBL有5項 (1、8、15、22、37)。 五、 SBL的滿意度是三項賽事中最低的，代表三項賽事中目前觀眾對SBL最不滿意。 六、 人口背景在SBL賽事會影響觀眾對Kano服務品質之認知，但在UBA及HBL上較不顯著；此外在SBL、UBA及HBL，球隊支持並不會對滿意度有影響。 本研究根據研究分析結果提出建議，給予學術上相關研究方式應用之參考外，在實務上也提供相關賽事改善的依據。
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    以關係品質觀點探討HBL球隊、學校形象與贊助商之連結
    (2017) 王維琳; Wang, Wei-Lin
    適當的運用關係品質之概念可有效的增加消費者的忠誠度，而忠實的顧客也正是企業獲利的基石，認為關係品質包含滿意度和信任的概念，良好的關係品質可降低消費者的不確定性。此外，透過贊助商的介入，使高中籃球聯賽(簡稱HBL)和學校形象之間的三者關聯，能夠進一步的探討其影響和發展。本研究目的是以HBL球隊為研究對象，以關係品質觀點探討HBL球隊、學校形象與贊助商之連結，並以學校老師、教練、籃球聯盟組織職員、贊助商和記者為研究參與者，採用文獻分析和質性訪談法進行資料收集，深入的暸解本研究主題。研究方法包括三角檢核法、同儕檢核和成員檢核增加研究信實度。研究結果：首先，暸解HBL球隊與學校形象形塑的歷程，發現球隊源起到贊助商的加入，使得整體球隊與學校能有很大幅度的進展。接著，利用關係品質概念作為輔助理論依據，由信任、承諾和滿意三個面向做討論。最後，歸納分析三者之影響，分成展望與隱憂做討論，發現優劣之間為雙面刃，HBL聯賽的進步，與三者的連結有著重要的關聯，對於未來的發展方向有其影響。建議：本研究分成學術建議和實務建議，學術建議是希望能夠以不同的研究策略做質化之深入探討和比較，而實務上的建議則希望能夠減少三者之間的負向影響，針對球隊和學校經營的連結能夠更緊密，另外，聯盟組織訂定適切的規範，使未來發展能夠更加順利。
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    成功籃球教練領導行為之研究─以永仁高中女籃為例
    (2017) 劉希曄; Liu, Hsi-Yeh
    本研究主要目的旨在探究成功籃球教練領導，與分析成功二連霸的歷程與關鍵成功因素。研究中採質性研究，以永仁高中女籃教練與二連霸時期主力球員為受訪對象，藉由深度訪談法進行資料蒐集，輔以相關文獻資料及影音報導加以分析。根據研究資料分析結果，永仁高中女籃教練之價值觀強調運動技能提升與球員品德與全人發展，同時教育「凡事盡力」、「勇敢表現」。又自身行為是「以身作則、全力以赴」，並兼具有「耐心、責任感、公私分明」之特質。以「因材施教」的教學方式，並依球員個別的特性予以指導，而生活上將球員「視如己出」的關心和照顧，訓練理念，秉持「要求確實」之理念，提供明確的訓練內容及目的，並讓球員明確了解，訓練時重視個別差異並予以不同指導。將球隊塑造成一個「家」的感覺以及標竿象徵，處事原則秉持「公私分明」，期待球員行為舉止能深受學校重視，又於社區與政府單位經營為有紀律、有禮貌之清新形象，以獲得認同。永仁高中女籃教練多元化的角色，是教練、領導者、關懷者亦是家長，較屬於「家長式領導行為」，強調「選手第一、勝利第二」之哲學觀，並於訓練上要求確實、注重視個別差異，並善於營造球隊凝聚力、社會形象，以求資源援助與支持，使其連霸歷程得以順遂。
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    學校運動代表隊品牌形象發展歷程之研究-以98學年度高中甲級籃球聯賽為例
    (2011) 謝旻凱; Ming Kai Hsieh
    傳統學校體育中，除體育教學之外，還包含了籌組社團及各單項運動代表隊，以代表學校開啟對外之技術交流與競賽的橋樑，久而久之，學校所籌組成的運動代表隊，在透過各種競賽與他校進行技術交流的同時，也經由不同競賽的平臺中提升了學校知名度，學校與運動代表隊本身也逐漸產生品牌性聯結。而在講求事事效率與管理的時代，教育經營多元化、市場化的潮流儼然已經成形，學校體育及運動團隊亦應瞭解並學習品牌發展及經營之策略，以使學校發展更具特色，吸引優秀學生就讀，提升教師對學校之認同感，並對運動代表隊之招生產生正向影響。因此，本研究的主要目的在瞭解98學年度高中甲級籃球聯賽前三名之學校運動代表隊品牌發展之歷程，並藉由文獻探討、文件分析、以及深度訪談等方式，探討其品牌形象發展之現況與歷程及阻礙與助益因素，並提出建議供對未來學校運動代表隊欲發展品牌形象時之參考。 研究結果發現，學校運動代表隊品牌形象發展現況有：（一）個性商品通路匱乏；（二）個性商品淪為贈品；（三）無法創造隊伍形象風格；（四）人員品牌知覺依學校性質差異而有所不同。品牌形象發展歷程，主要的影響因素為：（一）學校校風與歷史背景；（二）隊伍領導者的想法；（三）軟硬體設施的充足與否。品牌形象發展助益，將以上諸點統整後如以下所示：（一）運動行銷公司的規劃；（二）民意代表的資源；（三）學校內部的支持度；（四）家長會及後援會的資源注挹。 學校運動代表隊的品牌形象發展阻礙，將以上諸點統整後如以下所示：（一）缺乏專責人員及經費；（二）學校性質的差異；（三）學校內部的支持度與否；（四）家長會的態度。學校運動代表隊的品牌形象發展未來規劃可著重在以下諸點：（一）配合運動行銷公司的規劃；（二）搭配民意代表的資源；（三）學校內部的支持度與忠誠度提升；（四）強化家長會及後援會的資源注挹；（五）加強選手的日常生活管理；（六）球隊戰績的提升；（七）積極的運動技術訓練及延長選手運動生命；（八）校內專業組織或人員、經費規劃。
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    高中籃球選手運動員認同與生涯發展之相關研究
    (2014) 詹敏邑; Jan, Min-Yi
    摘要 本研究目的如下： 一、探討不同背景變項高中籃球選手在運動員認同與生涯發展之差異。 二、探討高中籃球選手運動員認同與生涯發展之相關。研究樣本為參加102學年度HBL高中籃球聯賽男女生球隊共32隊，在比賽或訓練空暇時間施測研究量表，共計發放問卷384份，回收並剔除無效問卷後計348份，有效回收率為90.6%。資料經描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關分析處理後，發現：一、不同背景變項在運動員認同之差異方面：1. 甲級選手高於乙級選手。2. 男性選手高於女性選手。3.「升學；未來挑戰SBL(WSBL)」高於「升學；未來不挑戰SBL(WSBL)」與「直接就業」之選手。二、 不同背景變項在生涯發展之差異方面：1. 甲級選手在「生涯探索」高於乙級選手。2. 男性選手在「生涯探索」與「生涯定向」高於女性選手。3. 學業成績「中上程度」之選手，在「生涯探索」與「生涯定向」高於「中等程度」與「有待加強」之選手。4. 「直接就業」之選手在「生涯探索」與「生涯定向」高於「升學；未來挑戰SBL(WSBL)」與「升學；未來不挑戰SBL(WSBL)」之選手。四、 高中籃球選手在「運動員認同」與「生涯探索」、「生涯定向」有顯著相關。最後，本研究依據結果，針對學校、家長、選手與教練提出具體建議，以協助高中籃球選手有更佳的生涯發展規劃。