運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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Subject: search.filters.subject.戶外教育

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    國中實施自行車教育之學習動機、滿意度 與成效之研究
    (2015) 張皓; Zhang, Hao
    本研究旨在探討學校自行車教育對於學生學習動機、滿意度與成效之關係，以103學年度桃園市自行車教育之學校學生為研究對象，透過立意抽樣方式進行問卷調查，獲得有效樣本數517份，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾森積差相關分析進行資料處理分析，研究發現如下： 一、 學校自行車教育之學生以男生，一年級學生為多，而無參與自行車教育之學生，佔75.2%，家中有自行車者，佔86.7%，主要到校方式則是以走路為最多，佔37.3%。 二、 學校自行車教育實施現況對學生學習動機、滿意度與成效之現況，以學習動機的健康適能方面為最高、滿意度的教師專業與同儕關係，兩個構面相等，而成效上則是技能為最高。 三、 不同性別、年級與有無參與自行車教育的學生在學習動機上呈現顯著差異 四、 不同性別、年級與有無參與自行車教育的學生在學習滿意度上呈現顯著差異 五、 不同性別、年級與有無參與自行車教育的學生在學習成效上呈現顯著差異 六、 學習動機、滿意度與成效間呈現顯著的正相關。 本研究建議未來學校應開發參與自行車教育之潛在學生，並鼓勵學生多參與學校與政府及社區結合，所舉辦自行車教育相關活動，以精熟自行車認知、騎乘技能、簡易自行車維修方法與培養其興趣，使學生得以延續學習的滿意度與成效。
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    暑期營隊活動參與者認知與表現之研究：以IPA觀點
    (2018) 王群元; Wang, Chun-Yuan
    從事休閒活動其所伴隨的益處，在生理方面就有著恢復疲勞、強健體魄等益處；心理方面則有消除緊張、獲得愉悅感與滿足感等；社會方面會有增進人際關係、促進心智成長與團隊建立等益處，暑假是青年學子最常從事休閒活動的時機，各類型的暑期營隊提供參與者一個正常社交、身心平衡調適的休閒活動機會。本研究目的在瞭解暑期營隊活動參與者的人口統計變項現況，並探究不同性別、年齡、教育程度、職業的暑期營隊活動參與者在其所參與體驗營隊活動的重視度與感受滿意度的差異情形。本研究以參加2017年救國團辦理之暑期營隊活動參與者為研究對象，共發放560份問卷，回收有效問卷438份進行調查，以IBM SPSS 24.0 for Windows 中文版軟體進行資料分析。研究工具包括人口統計變項、參加動機、資訊來源和活動重視程度與感受滿意度等。資料處理與分析方法包括描述性統計、獨立樣本 t 檢定（t - test）、獨立樣本單因子變異數分析（One-way ANOVA）、相依樣本 t 檢定（t - test）、相關分析(Correlation Analysis)與重要—表現程度分析法（Importance - Performance Analysis,IPA）進行資料分析與解釋。研究結果如下：研究結果顯示參與者對於暑期營隊活動的「報名地點指示明確」、「報到作業流暢度」、「團隊合作的精神」、「能培養我積極主動的態度」、「能增進人際關係」、「能培養我勇敢面對挑戰及克服困難」、「報名主辦單位之信譽」、「主辦單位之活動專業」、「活動內容與目的說明清楚」等9項應繼續保持，而需集中改善項目有3項，分別為「報名地點方便接送」、「活動地點設備舒適良好」、「活動場所符合衛生、消防、建築等法規」。本研究針對研究結果並提出相關建議以提供業者作為未來暑期營隊活動經營規劃之參考。