特殊教育中心
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Item e世代的「無障礙」觀(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2001-03-??) 林淑玟作者指出在e世代中要達到所謂的「無障礙」,必須包括1.資訊取得、2.溝通、3.物理環境、4.社會環境、5 心理環境的無障礙。文中也指出經由三個重要向度,以促成e世代「無障礙」觀之實現:1.研發與應用個別化科技輔具,使障礙者之特定需求可被滿足;2推廣採用共用設計(universal design)觀念之共用產品與環境改造,使障礙者可和一般人一起共享社會與生活資源,且不致被刻意標記與隔離;3 顛覆傳統殘障觀念,徹底改變眾人(包括障礙者本人)對於「殘障」之看法,以營造無障礙的心靈環境。Item 家庭中心式科技輔具服務策略(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2000-12-??) 花敬凱; 廖詩卉本文在探討家庭中心式科技輔異服務在早期療育上前應用,以及提供身心障礙兒童輔具服務可能面臨的問題,例如經費補助短促、專業人員訓練不足與輔具廢用預防之道。作者並提供相關專業人員增進身心障礙兒童家長參與科技輔具服務方案設計的策略。