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Subject: search.filters.subject.智能障礙

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    瑜伽運動對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2021-03-??) 商執中; 佘永吉; Chih-Chung Shang, Yung-Ji Sher
    目的在探討瑜伽運動對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響，採單組前、後測實驗設計，以某特殊教育學校 15 名高職部中重度智能障礙學生為對象，接受為期 12 週、每週 2 次、每次 50 分鐘之瑜伽運動課程。測驗後所得資料以SPSS for windows 23 版進行統計，以成對樣本 t 檢定考驗健康體適能各項測驗之前、後測有無差異。結果顯示中重度智能障礙學生身體組成之改變達顯著差異、肌肉適能之改善具顯著差異、柔軟
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    能協助分辨左右腳鞋裝置之研發
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2019-09-??) 黃義良; Yi-Liang Huang
    本研究旨在研發世界上首雙能夠協助使用者辨識左右腳的鞋體裝置，包括辨識裝置、聲光裝置與鞋本體所構成，目標客群以智能障礙者與幼童為主。其原理係利用大拇指比小拇指較長的情形，於大拇指的鞋面位置安裝光遮斷的開關，再進行邏輯判斷。若穿著正確時，鞋室內部的辨識裝置將受觸發，啟動 LED 燈及音樂以回饋使用者，若穿錯則出現短暫的警示音，具有快速引導及趣味性之效果，能讓使用者達到快速分辨左、右腳鞋之教學目的。經過實測，能降低使用者穿錯次數達 74.3%，達 .01 顯著水準。本產品採 USB 有線與無線充電方式，充電鞋盒能建立使用者用後放回原處的好習慣。
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    學校及社區本位模式在資源班智能障礙類特殊需求課程建構之研究
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2017-03-??) 鍾和村; Ho-Tsun Chung
    本校位於高雄市，屬中型規模學校，102 至104 學年度經鑑定安置於資源班之輕度與中度智能障礙學生為13 至16 人之間，約佔資源班學生數3 成。本研究採用行動研究法，以102 學年度資源班實施之特殊需求領域- 生活管理課程為基礎，結合學校及社區資源重新架構資源班生活管理課程。本文從凝聚共識、探討特殊需求課程執行現況、確認改善目標、分析及開發學校與社區資源、連結課程與資源產生新課程架構、執行課程的成效、檢討省思、循環修正與再執行等面向，呈現滾動式行動研究歷程與成果。本研究自102 至104 學年度間，共計實施3 個學年度的循環調整，逐步調整與建置新型態之統整課程。研究發現經調整後的課程能有效讓智能障礙學生將所學的知識技能實際應用於學校、家庭及社區場域，除增進學習動機及自我效能感，亦增加對課程學習的期待。在初步建構課程方案後，持續檢視實施成效並進行滾動式調整使課程更加豐富完善，並建置資源班內部網路平台分享教學成果，引發更多課程連結的構想。
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    斜坡道健走對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2016-03-??) 龔玉華; 佘永吉; Yu-Hua Kong; Yung-Ji Sher
    本研究目的在探討高職中重度智能障礙學生斜坡道健走運動之健康體適能，以臺北某特殊教育學校30名高職部學生為研究對象，以獨立樣本 t 檢定考驗實驗介入後兩組之健康體適能有無顯著差異；以相依樣本t檢定考驗健康體適能各項測驗之前測、後測有無差異。結果顯示接受12週斜坡道健走運動訓練課程介入者，在肌耐力及心肺適能的成績均達顯著水準，在身體質量指數、柔軟度及肌力的成績未達顯著差異，但後測皆較前測成績進步，且實驗組優於控制組。
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    出席第二十一屆亞洲智能障礙聯盟會議紀要
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2015-06-??) 洪儷瑜; 柯惠菁; 曾瑞蓉; 姚惠馨; 高苑瑄; 王宣惠; Li-Yu Hung,Hui-Ching Ko,Jui-Jung Tseng,Hui-Hsin Yao,Yuan-Hsuan Kao,Hsuan-Hui Wang
    本文記錄於印度新德里參加第二十一屆亞洲智能障礙聯盟會議之經過，筆者介紹會議辦理情形並說明我國與會狀況，最後提供感想與建議，期望提供未來欲參加亞智盟會議之參考。
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    出席第二十一屆亞洲智能障礙聯盟會議紀要
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2015-06-??) 洪儷瑜; 柯惠菁; 曾瑞蓉; 姚惠馨; 高苑瑄; 王宣惠; Li-Yu Hung,Hui-Ching Ko,Jui-Jung Tseng,Hui-Hsin Yao,Yuan-Hsuan Kao,Hsuan-Hui Wang
    本文記錄於印度新德里參加第二十一屆亞洲智能障礙聯盟會議之經過，筆者介紹會議辦理情形並說明我國與會狀況，最後提供感想與建議，期望提供未來欲參加亞智盟會議之參考。
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    智能障礙者體適能運動處方之擬定概念
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2012-06-??) 潘正宸; 林珊如; Cheng-Chen Pan; Shan-Ju Lin
    本文旨在詳述及推廣智能障礙者運動處方之擬定概念。智能障礙者的運動機能受先天限制所影響,造成運動效益產出值未盡理想；國內目前雖已進行適應體育的推廣，但普遍特殊教育老師未受過運動基礎醫學的訓練。本文所闡述之運動處方以科學的角度介入評量，並著重特殊教育強調之個別化需求設計，在實行上能改善智能障礙者運動不足及運動不當的情形，進而改善其生活品質。
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    智能障礙者手功能表現之研究
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2007-03-??) 楊明山; 潘璦琬
    本文主旨要探討智能障礙者之手功能表現情形，包括不同性別及障礙等級在手功能表的差異及不同手功能評估工具間的關聯。 本研究對象為南部某國立啟智學校學生，診斷均為智能障礙。個案可理解簡單口語指示與示範動作，共68名，本研究使用四種手功能評估工具進行測試。統計方法以SPSS統計軟體進行資料分析。 結果顯示，一、不同性別個案的手功能有顯著差異。二、四種手功能評估工具彼此具中高度相關(p<.01)。三、四組不同障礙程度個案在手功能的表現上具有顯著不同。
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    多媒體電腦輔助教學在啟智教育上的應用
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2002-06-??) 曾建章
    本文旨在闡述多媒體電腦輔助教學的理論依據，及其運用在啟智教學上的優點和限制。雖然缺乏適用的軟體是目前極待突破的瓶頸，但教師的奉獻投入與能力，才是最重要的教育工具。故除了在應用前審慎評估教材軟體的適用性外，教師在教學過程中亦應視學生的身心限制而採取合適的教學策略，如此方能落實多媒體電腦輔助教學的意涵與功效。
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    智能障礙者的老化及相關課題
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 1999-03-??) 林純真
    老年智障者的課題受到囑目，主要係因高齡化社會已為當前全球的問題。壽命延長為人類的夢想，惟65歲以上之高齡人口達7%以上的國家愈來愈多，面對高齡者易罹患慢性疾病或機能障礙等情形，亟須醫療、安養、休閒娛樂、心理諮詢、交通，乃至教育等更多的服務，不論是政府，或是高齡者 (無論是否為身心障礙者) 的家庭，均須妥為準備和因應。 1970年代以來的去機構化運動，使機構住宿者移居社區，許多原本隱藏於機構中的問題，昭然若 揭。加上近年來，跨科際研究及跨組織的服務方案興起，使老年智障者或智障者老化的課題，漸成為研究焦點。 老年智障者的相關研究，在於探討老化及所需服務，以安排適性支持，維持其生活品質。國外已有近30年的發展經驗，累積相當多的研究基礎與成果；我國則以重視青年期以前的發展服務為重點，尚未對於成年或老年智障者，作全生命週期的考量！因此，本文試從高齡智障者的特質、需求與適性服務等課題加以探討，並提出數項基礎發展的建議，俾供相關決策或未來研究之參考。