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    促進文化殊異家長參與特殊需求子女的轉銜
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2011-12-??) 黃美慧; Mei-Hui Huang
    無論在法規或實務上，家長參與子女教育轉銜的重要性已受到肯定，美國因文化殊異特殊需求學生的增加，有越來越多的文獻探討家長參與轉銜的議題;圍內則因新移民家庭的增加，未來可能逐漸面臨此方面的挑戰。本文嘗試從多元文化的觀點，歸納出影響家長參與特殊需求學生轉銜的因素，並提出但進家長參與的策略。