特殊教育中心

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Author: search.filters.author.Miaw-Shiang LinSubject: search.filters.subject.interactive multimedia learning

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    互動式多媒體性教育教學介入方案對特殊教育學校高職階段智能障礙學生性知識的學習成效
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2013-03-??) 林妙香; 林淑莉; Miaw-Shiang Lin; Shu-Li Lin
    本研究目的在探究互動式多媒體性教育教學方案對特教學校高職部智障學生之性知識的教學成效。實驗組學生接受互動式多媒體性教育教學，控制組學生則接受傳統紙本式性教育教學。研究結果顯示：實驗組學生經教學介入後，在整體性知識以及在個別學習單元的得分都優於控制組，且實驗組經教學介入後得分的增加也都有達到顯著水準（F=111.79***、127.72***、125.26***、43.55***、30.84***，p＜.001）；表示本研究之互動式多媒體性教育教學有助於特教學校高職部智障學生之性知識的學習。