特殊教育中心

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Author: search.filters.author.Kauffman,J.Subject: search.filters.subject.特殊教育

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    情緒障礙學生的特殊教育
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 1999-06-??) 洪儷瑜譯; 蔡淑妃記錄; Kauffman,J.
    Kauffman提供美國對情緒障礙學生特殊教育的作法供大家參考，並釐清情緒障礙的定義，更進一步從歷史演進的觀點指出有效的情緒障礙教學是高度結構化，且根據社會學習理論或行為學派所發展出來的教學方法，最後則談到美國情緒及行為異常者教育的原理、鑑定、安置的型態與目的。
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    美國情緒障礙教育實施的重要議題
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 1999-06-??) 洪儷瑜譯; 林燕玲記錄; Kauffman,J.
    本文先以「學習如何去教」提醒教師學習教學的重要性，而後以美國情緒障礙教育所面臨的課題，分別為：早期發現與預防、針對反社會與攻擊性學生的教育、完備的社區化服務、學業技能與社會技能、對行為的功能性分析、連續性的替代性安置方案、工作與繼續教育的轉銜、多元文化的特殊教育、家庭與同儕團體的影響、美國當前社會欲解決的難題的十大課題，提供特殊教育工作者更深入地思考。