特殊教育中心
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Item 讀NCLB 在特殊教育(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2005-09-??) 陳麗如; 王琪珍; 陳清溪《NCLB》（不放棄每一個孩子），為美國於2001 年所通過的教育法案，這個法案重新定位美國聯邦政府在中小學教育中所扮演的角色，特別是對於弱勢及少數群體的學生。美國特殊兒童協會（CEC）於2004 年4 月13 日至17 日在露伊斯安娜州紐奧良市舉辦2004 年國際學術研討會，會中以相當的篇幅及重要的姿態探討此一法案。作者前往發表文章，回國後整理其重點並查閱相關文獻，以檢視這個法案對美國特殊教育的影響，並省思我國在各課題的執行工作，與台灣地區從事身心障礙教育的工作者分享，以期共同為身心障礙者的服務工作而努力。Item 教導身心障礙的學生自我決策技能(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2008-06-??) 陳麗如自我決策是身心障礙學生成為獨立個體的重要技能。但此技能的表現目前在我國較少積極鼓勵，其概念亦普遍模糊。本文主要在探討身心障礙學生的自我決策技能議題，文章共分三個部分，分別為自我決策的意義、自我決策技能的教導向度以及自我決策技能的教導應用。本文期望藉由對身心障礙學生自我決策能力養成的探討，引發相關人員在提供身心障礙者教育時，同時重視此-重要的課題身心障礙學生自我決策技能的表現。