特殊教育中心
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Item 學前資優充實方案之實施(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2011-12-??) 吳淑敏; 彭嘉珈; Shu-Min Wu,Chia-Chia Peng本文首先探討資優幼兒的特質、需求及鑑定方式、美國及畫灣學前資優幼兒教育方案實例，接著介紹畫灣如何執行與推動「學前資優充實方案J '以利資優教育向下推展。邀請縣市合作推動學前資優充實方案，並至縣市舉辦「學前資優充實方案師資培訓工作坊J '讓圈所老師了解資優幼兒的特質、課程設計、教學策略與輔導等，以及採用教師/家長檢核表、智力測驗、觀察課程、檔案評量等多元化的方式，蒐集幼兒更多的優勢能力訊息，以鑑定出資優幼兒。臺灣政府及資優教育學者已開始關心資優教育往下延伸的議題，重視學前資優幼兒的發掘與培育，然社會大眾對於學前資優教育了解仍不足，展望未來能加強資體概念的宜導、國小資優教師與學前教師人力整合興師資培訓等，且持續輔導已參與試辦之幼稚圍所。Item 從資優生融合教育的觀點談班級經營(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2010-06-??) 吳淑敏本文從資優生融合教育的觀點談班級經營，班級經營內容涵蓋了人、事、物等向度，本文將重點放在「人」的方面，探討班級經營的內容及功能、資優資源班班級經營之原則、教師與資優生之互動，以及親師溝通與合作。文中作者分享許多實務的經驗與策略。