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Author: search.filters.author.吳亭芳Subject: search.filters.subject.學習障礙

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    大學校院學習障礙學生就業轉銜
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2018-03-??) 黃筱惠; 吳亭芳; Siow-Hui Ng, Ting-Fang Wu
    近年來，由於高等教育的普及和多元入學方案之實施，身心障礙者就讀大學校院人數逐漸增加，未來如何銜接至就業職場，是大學端需要關注的焦點。本研究主要目的在探討大學校院學習障礙學生之就業轉銜服務需求，以及學校提供就業轉銜服務之現況，並了解兩者之落差，期待找出未來服務方向。本研究以全國大學校院學習障礙學生為研究對象，利用自編「大學校院學習障礙學生就業轉銜服務之需求與提供」問卷為工具，回收有效問卷197 份。結果發現：大學校院學習障礙學生就業轉銜服務需求最高的是「職業探索與準備」，其次依序為「資源連結」、「校內就業支持」及「自我探索」。學校提供服務最多的為「自我探索」，其次依序為「校內就業支持」、「職業探索與準備」及「資源連結」。在需求程度和提供程度落差方面，大學校院學習障礙學生在「職業探索與準備」的需求，顯著高於學校所提供的服務支持，顯示學生認為此方面的需求並未被滿足。而在「自我探索」的需求，顯著低於學校所提供的服務支持，以及在「資源連結」和「校內就業支持」兩個向度，需求與提供支持之間未有顯著差異。然而，學校實際提供服務的狀況，以及其他影響供需的相關因素在本研究中並沒有被討論，因此，學習障礙學生在此三方面之需求仍應審慎看待。文末並針對研究結果提出相關建議。
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    運用電腦科技改善學習障礙學生書寫困難
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2003-03-??) 吳亭芳; 陳明聰; 陳麗如
    主要目的在敘述學習障礙學生書寫困難之問題表現，並透過文獻分析的方式，探討利用電腦科技協助學習障礙學生改善其書寫困難的可行方式及其相關研究的結果。電腦科技提供學習障礙學生傳統學習方法以外的另一模式，期待能透過科技協助學在繞過其障礙，而後亦能充分參與學習，以改善其學習問題。並於文末提出相關之建議。