特殊教育中心
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Item 輔助性科技於教室情境中的應用(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2003-12-??) 王曉嵐; 吳亭芳; 陳明聰本文主要目的任於探討身心、障礙學生在教室情境中常用的輔助性科技投備，並提出於相關學習活動中如何運用輔助性科技來改善身心障礙學生學習的表現，使學生達到充分學習的目的。作者並於文未提出相關之建議。Item 運用電腦科技改善學習障礙學生書寫困難(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2003-03-??) 吳亭芳; 陳明聰; 陳麗如主要目的在敘述學習障礙學生書寫困難之問題表現，並透過文獻分析的方式，探討利用電腦科技協助學習障礙學生改善其書寫困難的可行方式及其相關研究的結果。電腦科技提供學習障礙學生傳統學習方法以外的另一模式，期待能透過科技協助學在繞過其障礙，而後亦能充分參與學習，以改善其學習問題。並於文末提出相關之建議。Item 輔助性科技服務模式之探討(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2007-06-??) 吳亭芳; 陳明聰; 王曉嵐Item 國小腦性麻痺學生電腦使用現況及相關輔具需求調查(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2007-12-??) 吳亭芳; 陳明聰; 邱崇懿; 王華沛本文旨在調查國小腦性麻痺學生電腦與網際網路使用現況及輔具的需求，研究者利用自編問巷，訪問47位腦性麻痺學生家長，結果發現腦性麻痺學生使用電腦以及網際網路的時間並不多，而電腦輔具的使用的確可以改善他們在鍵盤、滑鼠、電腦基本操作以及基本軟體操作的困難。此外，腦性麻痺學生家長普遍認為應建立完善的評估與服務系統、增加電腦輔具相關的補助、提昇輔具專業人員的知能並加強電腦輔具相關知識的宣導。Item 運用輔助性科技協助身心障礙者之就業(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2003-09-??) 吳亭芳; 陳麗如; 陳柏伃; 蔡東和本文主要之目的是探討如何提供適當的輔助性科技以協助身心障礙者增加就業的可能性。並將目前就業相關的輔助性科技加以歸類，說明其用途與適用對象。