運動競技學系

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本系於民國八十九年開始進行籌備會議及規劃工作,於民國九十年八月正式成立,定名運動競技學系,並於民國九十五年三月完成第一屆碩士班招生。本系主要致力於培育優秀運動選手及專業競技運動教練,並進行提升競技運動之科學研究,以強化我國運動競技實力,增強運動競技能力,期提昇我國國際形象與表現。之後為求理論與實務結合,期以運動科學理論強化運動競技表現,於民國一○一年八月與運動科學研究所進行整併,下設運動競技碩士班與運動科學碩士班。而後為使運動科學能有更多的機會實際應用、使運動競技訓練能有更科學化的分析及規劃,於民國一○六年八月取消學籍分組整成運動競技學系碩士班,並以競技訓練組、競技科學組分組招生,學位名稱教育學碩士。

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    五彩繽紛-一位臺灣年輕羽球女性運動員角色轉銜之研究
    (2020) 張淨惠; Chang, Ching-Hui
    在臺灣的運動生態,羽球女性學生運動員追求卓越成長過程需面對多重不同角色,此類經驗有其特殊之處可深入整理。研究目的:探究一位年輕即順利轉任成為體育教師的傑出女性羽球學生運動員,瞭解他於女性、運動員、教師、教練、學生五種不同角色的轉銜內涵,整理他多種角色扮演過程的功能、衝突與調和之實際情形。研究方法:透過採用個案研究法,針對研究對象及多位研究參與者進行半結構式深入訪談,也進行田野的觀察,及蒐集相關文件,與研究者同樣身為羽球女性學生運動員的研究過程反省札記,成為研究文本。撰述歸納則參照社會學理論的角色功能論、衝突論與調和論,分類整理書寫。研究發現:一、他擁有好勝、努力、認真的個人特質,幫助他度過成長的不同外在環境壓力,持續追求成就,符合社會的期待。二、面對角色轉換時主要會有學校時期女性、學生、運動員角色的游移,以及出社會後自律好勝心所產生人際理念衝突與內心設下框架的關卡。三、他能對自我深入瞭解而提早設定目標,面對突發狀況與轉換衝突採取微調應變,朝達到各方較可接受的安排與新規範,促使角色轉銜趨於順利穩定。整體而言,個案成長階段面對環境競爭具有強烈好勝心,驅使他高度自我要求,面對多次不同衝突,持續在人事互動磨合中學習成長,使他穿梭不同角色的轉銜能於動態中著重平衡與轉為成熟。
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    跨國羽球教練湯仙虎生涯歷程之個案研究
    (2015) 姜凱心; Chiang,Kai-Hsin
    身為羽球運動員,瞭解這種以全身性的跑、跳,結合技、戰術與臨場應變調整的運動,想成功可說是是難上加難。本研究以中國國家隊榮譽顧問湯仙虎教練為個案,研究對象他曾在國際賽12個年頭戰無不勝、37歲仍獲得亞運金牌,協助中國成為世界羽壇霸主的生涯歷程,結合Super五階段的生涯發展理論,研究目的在探究他的選手生命故事與執教生涯。研究方法則透過半結構式訪談、參與觀察、文件蒐集進行質性資料分析。研究發現:一、他身為運動員保持高度的自信心,懷著相信會成功的強大信念;身為教練則除對技術與戰術有透澈的瞭解,人才也著重培養正向思考與自信心的內在能力。二、面對轉換時,他瞭解自己的興趣後就全力以赴。個案生涯發展對應Super生涯發展理論來觀之,發現個案儘管前四階段吻合生涯發展目標及特徵,但在生涯發展至今無衰退現象與Super之理論第五階段略有不同。可發現個案因屬跨國人材,受到不同背景、環境、文化等影響,年至73歲對自我的生涯規劃,雖已離開職業競技場,卻堅持發展學校與培育基層,走向產業的經營者的道路,歷經選手至教練、教練之經營者的二度生涯轉換,人生未見進入衰退期之跡象,可能與持續秉持著最初對羽球的喜愛與執著息息相關。