理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    探究在虛擬學習環境中影響學生學習的因子
    (2011) 林銘照; Ming-Chao Lin
    本論文旨在發展一3D虛擬野外考察學習環境系統(段落一),利用統計分析方法,嘗試瞭解學生在虛擬學習環境中影響其學習的因子(段落二)並進一步探究在虛擬學習環境中的性別差異(段落三)。 段落一中,透過整合歷年來的研討會論文,經3D虛擬野外考察系統的發展做一個完整的介紹。透過一連串的研究設計、施測、修改、重測的過程,我們瞭解到虛擬野外考察系統對於學生學習的幫助、限制和適合的使用方式。 段落二中,我們利用學生合作瀏覽、老師示範教學兩種方式讓學生使用3D虛擬野外考察系統,透過不同的研究設計,我們可以達到不同的教學目標。而在多重回歸中,學生認為『系統是不是能夠幫助他們學習』是其中一的顯著的因子。當學生認為系統能夠協助他們學習時,後測成績顯著優於其他學生。 段落三中,我們引進了虛擬環境量表,利用觀察學生如何完成虛擬任務,瞭解不同特性學生在虛擬學習環境中的表現。完成虛擬任務的時間在性別有顯著差異。而『系統是不是能夠幫助他們學習』為顯著因子則再次被觀察到。 段落四中,基於段落二的發現,經過不同的分析方式,發現透過不同的研究設計:學生合作瀏覽、老師示範教學。兩種方式讓學生使用3D虛擬野外考察系統可以達到不同的教學目標。學生合作瀏覽可以提高學生的想實際前往野外考察的機率,老師示範教學可以有效提高學習成效。
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    The pilot study exploring the impacts of 3D compound virtual reality field trip on students' academic achievements
    (2007-10-15) Lin, M. C.; Chang, C. Y.; Yieng, C. F.
    In this Pilot Study, we build the 3D Compound Virtual Field Trip (3D-CVFT) system by combining the Graphic-based VR and the Image-based VR. In the group discussion by instant message, the more active discussion performance, the lower score in 3D-CVFT Test. According to the replies of VFT system questionnaire, this pilot studies figure out the advantage of each kind of virtual reality technology, and the way of future work.