理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    探討台北、新竹縣市的國二生對「水」之概念深淺的研究
    (2005) 陳惟謙
    探討台北、新竹縣市的國二生對「水」 之概念深淺的研究 中文摘要 關鍵詞:主題式問卷、概念、不同區域 本研究是以紙筆測驗的形式,將國中理化中的「水單元」與日常生活作結合,並形成一份開放性的主題式問卷。經西元2004年4~5月及11~12月分別對十個班級與兩個班級進行施測問卷。為了想探討不同城市的學生在學習上的種種差異,針對北台灣之都會區的十二個班級(分佈在七所學校內)做比較,從測驗結果中看出不同城市的學生之答題表現及概念呈現。 研究對象選定台北市、台北縣與新竹三塊區域的國二生(N=392),這群學生在(1)自我的個人特質、(2)所在的群體、(3)學校的文化、(4)學區的特色上皆會受到相互的牽連關係,進而對學生本身的學習成果產生影響。之後,將所施測完成的問卷收集起來,經由改編自Perry(1970)基模的尺度進行評量,以及從質性的分析與量化技巧中,對本研究之施測問卷作有系統的分析來看出有意義的推論。並以統計的方法(克隆巴哈α值、相關係數等)來對整體數據做信度的檢驗。 結果為:(一)學生本身的天資、素質對其學習成果有一定的影響力。(二)在一所學校內,班級之讀書風氣對於學生學習知識的影響頗大。(三)不同區域的學校所培養出來的學生其學習特質有差異。台北地區之學校班級的學生整體來說比新竹地區的學生其表現還要來得優越。(四)學校周遭的環境對學生的學習態度有很大的衝擊。(五)現代的學生較講求「付出要有所回報」的想法。另外,從T-test與F-test中發現到有部分的學校班級彼此之間在答題正確上有顯著的差異。