理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    試行融入式圖像評量對七年級學生分類概念學習之研究
    (2008) 范佳恩; Chia-En Fan
    本研究期將評量融入教學之中,並配合生物分類課程的特性,以圖像為評量形式,探討融入式圖像評量對於學生學習生物分類概念改變的幫助。 本研究對象為台北市某國中七年級三個班的學生,班級人數一班約為32人,各班設計不同的評量融入課室的方式。本研究為準實驗研究法,使用分類二段式評量為前後測,並加入「國中學生對自然與生活科技科評量知覺問卷」,探討其情意的改變,並晤談各班高中低成就的學生各一位。並以STAM-Sci紀錄教學過程。 此研究藉由融入式的教學評量,將圖像評量運用在課室教學,結果發現:(一)使用融入式圖像評量,能協助學生分類概念的學習;(二)利用圖像評量融入課室教學的成效,比未使用圖像評量的教學成效來得好;(三)融入式圖像評量對於不同成就的學生,在短時間內無法觀察出其中的差異。
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    二枚貝之血淋巴球分類與形態觀察
    (國立臺灣師範大學生命科學學系, 2011-06-??) 洪紹文, 張永昌,陳明輝,鄭清福,涂青宇,林育興,林荀龍,劉邦成,張鎮璿,鄒禮澤,王渭賢; Shao-Wen Hun1, Yung-Chung Chang, Ming-Hui Chen, Chin-Fu Cheng, Ching-Yu Tu,Yu-Hsing Lin, Shiun-Long Lin, Pan-Chen Liu, Chen-Hsuan Chang, Li-TseTsou,Way-Shyan Wang
    文蛤 (hard clam, Meretrix lusonia Roding) 和台灣蜆 (freshwater clam, Corbicula flumineaMullar) 皆為本省重要的養殖貝類,養殖過程中常因養殖環境惡化,使得產量極不穩定,造成嚴重的經濟損失。許多因素皆可造成貝類死亡與生長遲緩,其中微生物感染亦包括其中。因此,如何降低死亡與增加產量為當務之急。本實驗目的在於研究兩種二枚貝類 (文蛤與台灣蜆) 血淋巴球之分類與形態觀察。利用percoll 梯度離心並輔以光學與電子顯微鏡觀察,結果顯示文蛤之血淋巴球可分為3 種血球:嗜鹼性顆粒球 (density: 1.055 g/mL)、嗜酸性顆粒球 (density: 1.029 g/mL) 及透明血球 (density: 1.018 g/mL)。於台灣蜆之血淋巴球亦有類似之嗜鹼性顆粒球 (density: 1.067 g/mL)、嗜酸性顆粒球 (density: 1.047 g/mL) 及透明血球 (density: 1.020 g/mL)。這些結果對於貝類血淋巴球之研究,可以此為基礎,並進一步地研究貝類之各類血淋巴球之細胞性免疫的功能與作用,以及進一步地瞭解其非特異性免疫的特性。因此,基於以上對貝類血淋巴球的初步研究,希望對於未來貝類疾病預防及防治上能有所助益。