理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    探討影響國二學生數學學習成就的因素-以TIMSS 2003為例
    (2008) 楊伯軒; Yang, po-hsuan
    本研究旨在建構「影響國二學生數學成就之相關因素模式」。依據Pintrict(1996)的動機理論、Cheng(1995)的教師效能多元理論、Coleman(1988)的人力資本與財務資本論為架構,提出影響數學學習成就的理論模式。並利用TIMSS 2003的5379名國二學生為樣本,以結構方程模式的統計分析方法,進行適配度考驗與因果關係的模式驗證。結果證實所提出的理論模式具有良好的適配度,主要的發現如下: 1.學生的成就動機、自我效能與數學評價是學生數學態度的良好指標; 2.學生的數學態度越佳,其數學學習成就越高; 3.教學策略、教學氣氛與評量層是教師效能的良好指標; 4.教師效能越強,學生的數學學習成就越高; 5.父母學歷、家中藏書與家中資源是學生家中教育資源的良好指標; 6.學生的家中教育資源,會影響學生的數學態度與教師效能,進而影響數學學習成就; 7.數學態度對數學成就的影響力最大,家中教育資源次之,教師效能的影響力最小。 最後,本研究也針對研究結果和方法論提出建議,以作為未來進一步研究的參考。