理學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/3

學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    探討於翻轉學習中,應用動畫與靜態圖片輔助自學,對不同空間能力的學習者之影響-以聖嬰現象為例
    (2017) 王靖穎; Wang, Ching-Ying
    「教育」隨著時代的推進不停的在改革,近年來,「翻轉教學」逐漸成為現今的學習趨勢。翻轉教學強調讓學生成為學習的主角,並在課堂中真正擁有學習自主權,因此,「自學」便是翻轉教學的關鍵之一。如何訓練學生自學,或是選用什麼樣的自學教材顯然是件重要的事。如「聖嬰現象」的單元,受時間、空間關係及海氣作用影響,為概念抽象複雜且涵蓋尺度規模較大的動態過程,是國中學生常感到困難的單元。本研究分別利用「動畫」及「靜態圖片」作為自學教材,探討學生的學習態度及學習成效,並將學生空間能力的差異納入分析,嘗試研究空間能力與多媒體學習的關聯性。 本研究以新北市立某國中八年級學生為研究對象,有效樣本共104位學生。隨機選定兩個班作為動畫組及圖文組進行自學,自學時間結束後填寫學習態度量表及學習成效測驗,再利用一節課分組討論完成翻轉學習的流程,並於結束後再次接受學習成效測驗。 研究結果如下:(1)學生使用動畫自學教材的學習態度優於靜態圖片組,而學習成效測驗中,靜態圖片組學生選擇題成績高於動畫組;動畫組學生在開放式問題中的成績則顯著優於靜態圖片組;(2)以學習成效「完整性」分析的結果顯示,空間能力與教材間具交互作用,表示空間能力對不同教材的呈現方式在學習成效(完整性)上是會有影響的,並且,動畫的教材對低空間能力的學習者的效果高於高空間能力的學習者;(3)動畫組學生在翻轉課堂中的成果顯著優於靜態圖片組。