理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    海洋素養與海洋教育內涵比較研究:以現行海洋教育課程綱要為例
    (2015) 周漢強; Chou, Han-Chiang
    台灣四周環海,但政府遷台後長期以陸地思維治國,公民教育普遍缺乏寬廣的海洋視野。自2006年行政院公布「海洋政策白皮書」,教育部亦於2007年公布「海洋教育政策白皮書」,並於2008年公布國民中小學海洋教育課程綱要(簡稱海洋課綱)、於2011年實施,確定我國海洋教育的方向。然而現行海洋課綱是否與先進國家海洋教育主軸接軌、是否足以提昇未來公民完整的海洋素養?本研究探討海洋教育及海洋素養之基本精神與範疇,作為未來增修之參考。研究方法採文件分析及訪談,比較包括聯合國教科文組織及國際海洋先進國家之海洋教育目標,以及美國海洋與大氣總署之「海洋素養」(Ocean Literacy)等綱要,檢視台灣現行海洋課綱之脈絡與優缺點;並輔以中小學教師與海洋及教育專家之深度訪談進行分析。研究結果顯示,我國現行海洋課綱,較偏重海洋文化、休閒及海洋資源利用,較缺乏海洋整全知能的主軸精神貫穿而致內容較為零碎;對於以海洋科學為基礎、海洋永續發展為目標的整體海洋素養則仍顯不足。本研究參考國際海洋教育精神與「海洋素養」,提出建立連結海洋與人、培養適應全球變遷的未來公民之海洋課綱,以海洋對人類社會與文化所造成影響、自然界中的海洋、海洋的永續發展、海洋中的生物與其棲息環境、及探索未知海洋為海洋教育五大主軸之課綱具體內容建議,以期台灣的學生能夠得到更完整的海洋素養與能力。